株式会社ｕｎｉｃｏ の求人・中途採用情報

◆◇教育・心理・福祉系の学部出身者歓迎／直営教室の新規開設を支える専任ポジション／マニュアル＆研修あり／チームで伴走◇◆ unicoは「子どもたちの可能性を解放する」をミッションに掲げ、独自の療育メソッドをもとに児童発達支援・放課後等デイサービスを展開しています。 直営教室は今後も半年ごとに新規開設を予定しており、物件探しから行政手続き、備品準備、内覧会、開設後の立ち上げまでを支える専任ポジションを募集します。 ノウハウは言語化されており、研修・OJTで基礎から学べるため未経験の方も歓迎です。 ■仕事内容： 新規教室の開設に関わる実務を、先輩社員とチームで進めます。チェックリストに沿ったサポート業務から始め、半年の開設サイクルを通してスキルを習得します。 ◎物件探し：地場不動産との連携、空き物件リサーチ、現地確認、候補比較の補助、内装会社・施工会社との調整など。 ◎行政対応：書類準備（フォーマットあり）、役所・消防への同行、是正事項の整理。専門知識は不要です。 ◎教室づくり：備品手配、PC設定、掲示物準備、内覧会運営のサポート。 ◎開設後：一定期間“指定人員”として教室に常駐し、スタッフと連携して利用者対応・問い合わせ補助など立ち上げを支援。 ◎地域連携：Google Map登録、近隣事業所への挨拶、問い合わせ一次対応。 ※採用は別チームが担当します。基礎を学ぶ研修後、先輩のOJTで実務を習得。1人で全工程を任せることはありません。 ■組織構成： 責任者1名＋事務1名。今回の募集は初の専任メンバーです。 ■この仕事の魅力： ◎空き物件が“子どもの居場所”に変わる感動　　◎半年ごとに開設経験を積める ◎行政・施工・現場と連携する仕事　　◎将来は複数拠点やFC開設支援に挑戦可能 ■求める人物像： 子どもの未来を支える仕事に関心があり、自分で手を動かしながらコツコツ進めることが好きな方。物件確認や備品準備など、作業が形になることに楽しさを感じる方を歓迎します。 行政や施工会社、地域事業所と丁寧にやり取りし、決められた流れを抜け漏れなく進められる方に向いています。学びながら成長したい方、チームワークを大切にできる方。20～30代も活躍しやすい環境です。 変更の範囲：会社の定める業務

＜最終学歴＞大学院、大学、短期大学、専修・各種学校、高等専門学校、高等学校卒以上

＜勤務地詳細＞福岡県内の直営教室（および本社）住所：福岡県福岡市中央区天神3丁目6-4 VORT福岡天神5階勤務地最寄駅：地下鉄空港線／天神駅受動喫煙対策：敷地内全面禁煙変更の範囲：会社の定める事業所

天神駅、西鉄福岡駅、赤坂駅(福岡県)

＜予定年収＞400万円～500万円＜賃金形態＞月給制＜賃金内訳＞月額（基本給）：209,150円～292,810円固定残業手当/月：40,850円～57,190円（固定残業時間25時間0分/月）超過した時間外労働の残業手当は追加支給＜月給＞250,000円～350,000円（一律手当を含む）＜昇給有無＞有＜残業手当＞有＜給与補足＞■昇給：半期に１度昇給機会、及び役職や職責に応じた都度の評価がございます。■賞与：無し賃金はあくまでも目安の金額であり、選考を通じて上下する可能性があります。月給(月額)は固定手当を含めた表記です。

■事業内容： 児童福祉法による児童発達支援・放課後等デイサービス・保育所等訪問支援事業、及び関連するフランチャイズ事業■ミッション：子どもたちの可能性を解放する「可能性」とは、子どもたち自身がもともと持っている育つ力のこと、「解放」とは、制限を外して自由にすることを指します。「可能性を解放する」とは、子どもたち自身が持つ育つ力にかかっている制限を外し、自由にして、その子自身の育つ力がより発揮されるようにする考え方です。絵具で塗りつぶして思い通りの色に変えてしまうのではなく、光で優しく温かく照らすと、それ自身が持つ色がはっきりして輝いてさえ見えてくる、そんな教育を目指しています。 ■unicoが大切にしている「ちがい」と「おなじ」unico（ユニコ）という名前は「uni：ちがい」と「co：おなじ」をどちらも大切にしたいという想いから生まれました。「ちがい」とは、ひとりひとりに違った特性があっていいということ、「おなじ」とは、みんなが同じかけがえのない存在だということ。そして、その「ちがい」と「おなじ」をどちらも大切にしようとする、人としての在り方のことを「みんないい」として、子どもたちの可能性を解放するための大前提のスタンス（姿勢・態度）として位置付けています。どちらか片方でも大切にできていないと、その子の特性や存在を「おかしい（ちがうからヘンな子・おなじではなくダメな子）」と感じ、大人の力で変えてやろうという関わり方に繋がってしまう可能性があります。逆に、「ちがい」も「おなじ」もどちらも大切にできてさえいれば、どんな子の特性も「おもしろい」、存在も「いとおしい」と感じられ、その子自身がその子なりに育っていくんだということを信じて関わることができる。まずはとにかく、「みんないい」として、子どもたちみんなの「ちがい」も「おなじ」も大切にしてこそ、子どもたちの可能性を解放できると考えています。